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?一、?課程體系與教學(xué)實(shí)施?

?統(tǒng)籌課程建設(shè)?：負(fù)責(zé)全校思想政治理論課（如《思想道德與法治》《形勢(shì)與政策》《軍事理論》等）的規(guī)劃、教材編審及課程體系開發(fā)，落實(shí)教育部課程規(guī)范要求?。

?教學(xué)組織與改革?：推進(jìn)教學(xué)改革，采用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等模式增強(qiáng)課堂吸引力，嚴(yán)格把控備課、授課、考試等環(huán)節(jié)質(zhì)量，定期開展教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)?。

二、?師資管理與隊(duì)伍建設(shè)?

?教師統(tǒng)籌發(fā)展?：統(tǒng)一管理思政課教師隊(duì)伍，組織師德師風(fēng)培訓(xùn)、教學(xué)能力提升活動(dòng)及職稱評(píng)聘工作，優(yōu)化教師年齡、學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)?。

?規(guī)范教學(xué)行為?：監(jiān)督教師遵守教學(xué)紀(jì)律，落實(shí)聽課評(píng)課制度，處理教學(xué)事故并推動(dòng)改進(jìn)，強(qiáng)化教師思想政治素養(yǎng)與職業(yè)責(zé)任感?。

三、?科研與學(xué)科建設(shè)?

?推動(dòng)理論研究?：組織申報(bào)科研課題，鼓勵(lì)教師圍繞馬克思主義理論、思政教育創(chuàng)新等領(lǐng)域開展研究，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化?。

?學(xué)科發(fā)展支撐?：構(gòu)建馬克思主義理論學(xué)科體系，培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干與教學(xué)梯隊(duì)，探索高職院校思政教育特色模式?。

四、?協(xié)同育人職能?

?實(shí)踐育人聯(lián)動(dòng)?：結(jié)合第二課堂開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，深化理論教學(xué)與實(shí)踐育人的融合?。

?思政工作協(xié)同?：配合學(xué)生心理健康教育、校園文化建設(shè)及黨建活動(dòng)，落實(shí)“三全育人”機(jī)制，維護(hù)校園意識(shí)形態(tài)安全?。

通過上述職責(zé)體系，思政教學(xué)部全面履行思想政治教育主渠道職能，助力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。