3月24日上午，我校二教學術報告廳內氣氛熱烈。由學工處組織全體輔導員齊聚在這里，共同聆聽校黨委書記饒志勇所作的《輔導員之光》專題報告。副校長鐘風健主持會議。
饒志勇的報告以“輔導員之問、輔導員之重、輔導員之困、輔導員之光”四個維度為框架，全面而深入地探討了輔導員工作的內涵、挑戰與價值。他的講述既充滿了對輔導員工作的深刻理解，又飽含了對輔導員隊伍的殷切期望。
在“輔導員之問”環節，饒志勇提出了一系列發人深省的問題：“我們為什么從事輔導員工作？”“我們期望培養出什么樣的學生？”“我自己的路在何方？”這些問題直擊輔導員的職業初心和使命，引發了大家的深思。他強調，輔導員作為高校學生工作的重要力量，承載著引導學生成長成才的重任，其工作意義深遠，影響廣泛。
接著，饒志勇在“輔導員之重”部分，認真分析了輔導員主要工作職責，詳細闡述了輔導員在學生成長道路上的重要作用。他指出，輔導員不僅是學生思想的引路人，更是學生生活的關懷者、職業規劃的指導者、黨團和班級建設的組織者。從教育引導到日常管理，從心理關懷到職業規劃，輔導員的工作涵蓋了學生校園生活的方方面面，對學生的全面發展起著至關重要的作用。
在“輔導員之困”環節，饒志勇直言不諱地指出了輔導員工作中存在的問題，面臨的挑戰和困難。他提到，輔導員工作對象來自五湖四海，每個家庭都對孩子寄予厚望，這使得輔導員承載著眾多家庭的期待和壓力。同時，學生群體個性差異大，新思潮、新問題不斷涌現，給輔導員工作帶來了諸多不確定性和挑戰性。此外，輔導員工作事務繁多且瑣碎，需要細致入微地處理每一項任務，這對輔導員的耐心和細心提出了極高要求。
盡管面臨諸多困難和挑戰，但輔導員工作同樣充滿了成就和榮耀。在“輔導員之光”部分，饒志勇用生動的語言和鮮活的例子，展示了輔導員工作的光輝之處。他指出，輔導員像“光”一樣，照亮學生的思想之路，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；輔導員如“光”般溫暖，用關懷照亮學生的學業、生活和心理，幫助他們解決實際困難；輔導員以身作則，成為學生學習和效仿的楷模，激勵他們努力學習、勇于創新；輔導員不斷探索新方法，用創新的光芒提升工作效果，培養學生的創新能力和職業競爭力。
饒志勇特別強調，個人思想政治素質是輔導員素質結構中的核心，管理能力素質和專業知識素質也至關重要，三者密切相關，共同構成了輔導員勝任工作的基礎。他通過一張“高校輔導員素質結構模型”圖表，從工作目標、知識、價值三個維度，為輔導員的成長發展指明了方向。
鐘風健在會議結束時，要求全體輔導員深刻領會饒志勇的專題報告精神，將報告中的內容與實際工作相結合，不斷激發自己的工作熱情和創新精神。同時，要加強交流與探討，共同分享工作中的經驗與教訓，形成團結互助、共同進步的良好氛圍，不斷發揚光大“輔導員之光”，為學生的成長成才貢獻更多智慧和力量。
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